可视化展示是什么意思？

可视化展示是什么意思

嗨，各位木友们好呀，我是小木。很多PPT大神在讲PPT时，总喜欢突然冒出几个专业术语，像什么布尔运算、结构化思维…听得无知少男们狂冒星星眼，进而基发他们想要以身相许的冲动…但实际上......接下来具体说说

什么是三维可视化？三维可视化有哪些优势？

随着虚拟现实技术的进步及普及，除了游戏行业以外的人们开始注意到这一点，像很多园区，楼宇，消防等工业化行业中，都开始使用3D虚拟可视化现实技术。这是以一种比传统建筑效果图更具创新性、个性化和沉浸感的方式来展现我们的项目成果，因为三维可视化让我们无法计数的方式改变了我们的业务，使我们能够满足客户不断变化的设计需求。

那么，什么是三维可视化呢？

三维可视化是使用三维软件创建图形和渲染设计的过程。许多行业均受益于三维可视化 - 从建筑、电影和游戏到工程和制造。执行之前，在三维可视化中创建诸多产品和愿景，从而节省生产商、制造商和客户的时间与成本。如下图：

其三维可视化哪些优势呢？就如目前物联网中的智慧园区，智慧工厂，智慧建筑，智慧消防等一系列工程化项目都能使用三维可视化技术。当然，不止在物联网行业，其他行业也是可以的，如智慧金融等。那三维可视化的优势：

1.可视化技术工程图

三维可视化软件可以直观生动地展现技术工程图，有助于向客户、建筑师和工程团队传达项目信息

2.场景3D可视化

虚拟现实全景仿真再现，360°旋转，多角度切换，高空视角、靠前人称视角，自动漫游与巡检，全方位总览数据中心全貌及状态。

3.环境监测可视化

在日常工作环境中、对各种设备微环境进行有效监测如；压力、温度、湿度、位移、加速、人员定位等多种可视化环境监测。

4.数据分析可视化

教学研究：有效教学策略之可视化的展示与讲述

昨天学习了《上海教育》有效教学策略中的《清晰的课程目标》一文，今天继续学习沈晓雨老师写的《可视化的展示与讲述》。该文首先指出了可视化的展示与讲述的科学依据，接着叙述了可视化展示与讲述的实施要点，最后告诉读者可视化的展示与讲述实施方式即双主体的参入方式。

一、可视化的展示与讲述的科学依据

新西兰教学专家约翰哈蒂在可见的学习研究中得到如下的结论：真正能对学生产生影响的教学应该是可见的。“可见”首先是指让学生的学习能够使教师可见，教师在教学中能够知道他们的教学实践是否对学生的学习产生了有效的影响；其次，也指教师教学对学生的直观性、可见性，以便学生更好地理解所学习的内容。当教师的“教”可见时，学生知道该做什么、如何去做；当学生的“学”可见时，教师才能知道有效的学是否正在发生，在何种程度上发生及效果如何，从而教师能及时调整自己的教学策略和教学行为。

在传统的教学中，教师更多的是关注自己的讲述，对学生的学习了解的不是很多或者没有。教师呈现的概念化知识对学生而言也是陌生的，教师内在的思维方式和技能操作方式对学生同样是不可见的，这样教和学的双方在“不知情”的情景下摸索者前行，因此教与学的效率不会很高。要想提高教与学的效率就该让教师的展示与讲述及学生讲述与展示都变得可见的，或者说可以测量的。这样的教与学才可能是高效的。

二、可视化的展示与讲述的实施要点

要想做到展示与讲述可视化，必须注意以下两点：一，要选择合适的教学内容。在上课之前，教师必须明确展示与讲述的内容，简单说就是让学生知道教师要干什么，以及达到什么程度即学习目标和目标的达成度。也应该让学生知道是怎样达到这个目标的学习程度的。例如会解答什么样的问题，能解答什么难度的问题。二，展示与讲述的内容必须以学生原有的知识内容为起点。如果不关注学生原有的知识，或者说不把新知识纳入到原有知识的框架内，就不能发生有意义的学习。这就要求教师对学生原有的知识做到详尽的了解，在教学中要给学生充分的表达及展示的机会，以便知晓学生通过学习后所能达到的真实水平。这就要求教师在教学中必须围绕设定的教学目标而进行，且要进行及时的学习反馈，通过反馈不断设计和调整达成学习目标的路径。

三、实施的方式是教师与学生的双主体参入

教师的展示与讲述的可见程度直接影响学生的学习效果。教师在教学中要注重运用多种直观的方式将信息呈现出来。讲述是信息的分享与直接传递，其目标是让学生学会怎么做。不同的展示与讲述方式对学生学习产生影响的程度不尽相同。语言、视觉和多媒体形式呈现的材料比单一媒介提供了更加丰富的表达；概述、整合和综合的信息比死记硬背产生的学习效果更好；讲故事比抽象概念更容易让学生记住；交替学习比持续单一学习效果更好。

教师在讲述新知识时可以采用有声思维法，就是用外在的语言进行思考，用语言把自己的思维方式和过程显现出来更有利于学生的学习。在学习的过程中学生也是展示与讲述的主体，学生要尽可能让自己的学习结果和学习过程可视化，这样有利于教师对学生学习方式和学习结果进行监控。学生在学习中要认真倾听教师的展示和讲述，以便让教师提供的新知识与自己原有的知识产生联系，这样也有利于学习后的深层次的展示与表达。

可视化的展示与讲述结束时，较好用图表或者更显性化的方式对讲述和展示的内容进行概括性的总结，例如一节课结束时的板书小结是必要的，这样有利于学生对新知识的再次提取和应用。学生在学习时较好能用自己的语言把所学内容尽可能多的进行展示，一方面有利于对新知识的记忆理解，同时也能增强学生学习的自我效能感。通过展示与讲述还能培养学生表达的能力。

总之要想实现高效率的教与学，就要尽可能的让教师和学生进行可视化的展示与讲述。通过可视化的方法让教与学的过程及教的目标及学的程度可见，这样才能达到高效学习。

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天天强调做PPT要会“内容可视化”，问题到底啥是可视化？

嗨，各位木友们好呀，我是小木。

很多PPT大神在讲PPT时，总喜欢突然冒出几个 专业术语 ，像什么布尔运算、结构化思维…

听得无知少男们狂冒星星眼，进而基发他们想要以身相许的冲动…

但实际上，这些专业术语其实并没有听上去那么难…

比如今天要跟大家介绍的 重量级装P词汇 【 内容可视化 】，就属于这类听起来很吊，但理解起来不要太简单的技巧…

• 什么是“内容可视化”？
• 为什么要将内容“可视化”？
• 具体如何才能将内容“可视化”？

什么是“内容可视化”？

内容可视化，也称信息可视化。

它们都是指： 你在做PPT时，要懂得将抽象的文字信息，转换为具体的图像信息。

你可以简单地理解为：说一千道一万，不如直接上图。

我举多几个正经的例子，你就能理解这个技巧在PPT中的用途了~

比如，在做公司介绍PPT时，如果你只会简单地在PPT里打上“ 我司客户遍布全球60+个国家 ”这句话，那么一般人是不会觉得你司有多强的：

但是如果你能用一张地图来展示，那么你司“全东南亚最吊”的名声必将能就此传开：

又比如，在做产品介绍PPT时，如果你想表达自家的产品“ 经过升级以后信号非常好 ”，那么只会用一句“畅通无阻”来形容的话肯定是没前途的：

而小米的设计师就不一样了，简单地用两条公路做对比，原本抽象的概念瞬间跃然纸上！老板震惊得当场就想把女儿许配给他！

现在能明白什么是“内容可视化”了吗？

把抽象的文字信息变成肉眼可见的图像信息，这就是床说中的可视化了~

为什么要将内容“可视化”？

通过上面两个例子，我相信你已经能感受到内容可视化之于PPT的重要性了—— 它能让PPT更美观，还能让信息的传递效率变得更高！

关于“能让PPT的视觉效果更美观”这点我就不多哔哔了，毕竟有眼睛的都能判断出下面哪张PPT会更好看…

所以这里我就只聊一个问题： 为什么将内容可视化以后，PPT里的信息会变得更容易被理解？

答案 其实很简单：因为人类阅读图像的速度比阅读文字要快得多。

不信的话你看看下面这张图，到底是读图快一点，还是读文字快一点？

为什么我们读图的速度就是比文字快？

因为文字只有一层 符号 的属性，而图像则有多重属性，比如 颜色、形状、纹理 等。

所以我们可以从多个维度去分析图像，但却只能从一个维度去理解文字，这就导致了理解速度上的差异。

这就好比电脑要计算100个问题，多核处理器能同时计算多个问题，而单核处理器1次只能计算1个问题，前者肯定比后者更快完成任务。

更深层次的原因则是，从图像中获取信息是人类的本能（比如茫茫人海，男生只需瞥一眼就能发现其中较好看的妹子…），而阅读文字则是我们后天才学会的。

要知道比起人类数百万年的进化史，文字的发展才只有短短数千年。

也就是说，我们大脑中的 图像处理系统已经进化了几百万年，而文字处理系统才刚发展了几千年 。

好比一个是大砍刀，一个是袖珍水果刀，硬件差距这么大，这还比个球球？

综上，人类大脑处理图像的能力更强，而且图像由于具有多种属性，所以比起只有一种属性的文字，图像会更易于理解。以上原因就导致了人类理解图像的速度会更快。

因此，让内容变得可视化是一种非常人性化的行为，也就是说，那些只会在PPT上堆文字的人都是没人性的，迟早是要被拖出去阉了的。

具体如何才能将内容“可视化”？

前面我已经说过，把抽象的文字信息变成肉眼可见的图像信息，这就是可视化的过程。

不过，只说 方** 但不说 具体操作技巧 的都是耍流氓，同样也是应该拖出去受宫刑的…

为了避免成为一个不完整的男人…这里我就介绍一下我常用的两种操作方法：

• 为具体的内容添加图像
• 营造视觉氛围

1）为具体的内容添加图像

PPT中的图像不仅仅是指图片，它还可以是指图标、图表等图形化的元素。

这里我就用几个案例来告诉你怎么为具体的内容添加图像~

▎ 案例一：添加图标

用图标来将内容可视化的方法一般有两种，一种是直接将图标当成视觉主要元素，用来衬托内容：

另一种则是用于分点比较多的内容中，比起只有枯燥的文字，有点图案的页面至少会好看那么一丢丢：

▼只有文字的页面

▼有图标点缀的页面

这类图标去哪找？

下载一个【iSlide】插件，插件里有个【图标库】可以免费下载图标：

▎ 案例二：添加配图

在添加配图方面，小米的PPT就做得非常好。

比如，如果让你在PPT里阐述“ 我家的空调静音得十分变态！ ”这个概念，你会怎么表达？

小米的设计师就用了“喵星人+睡觉”的场景来衬托这个概念（赌神鼓掌.jpg）：

又比如，在表达“ 我家的手机音质巨好巨纯净！ ”这个概念时，小米的设计师又用了“录音室+小提琴”的场景来衬托：

通过以上案例可知，我们在为内容添加配图时，要懂得把思维发散出去，用生活中常见的场景来衬托内容，烘托氛围，这样才能让读者在看到你PPT时有一种“秒懂”的快感！

这类高质量图片可以去哪下载？

想要免费的可以去 摄图网 或 unsplash ，不差钱的可以去之前“火”到被大部分人怒喷的 视觉中国网

：

▎ 案例三：添加图表

无论是什么内容，基本都可以分为两种关系：上下级关系、同级关系。

上下级关系，在视觉上就可以用“从一个点发散出多个点”、“包含与被包含”、“层次叠加”等图表来表达：

同级关系就更简单了，你可以用“并排分布”、“按顺序分布”、“散点分布”等形式来展示：

想要做好图表这玩意儿，关键还是得靠平时多看多练多积累。

做图表没有灵感时，你可以直接去 Behance 网的“信息图表”版块，或是去 花瓣网 搜“图表”，然后你就能发现一大坨巨好看又有逼格的图表！

2）营造视觉氛围

所谓的“营造视觉气氛”在狭义上可以是指添加配图烘托气氛（这一点前面我们已经说过了），在广义上则可以是指 为主题挑选合适的设计风格 。

比如，如果你要做一份跟鲁迅有关的课件，那么你可以选择普通的扁平风，也可以选择中国风，就是别选个八竿子打不着的科技风…

又比如，如果你要做一份母婴主题的PPT，那你要注意不要使用太过艳丽或阴暗的颜色，否则气氛就会显得很诡异…

当然，以上说的方法比较适合用于“根据主题挑选模板”的工作中。

如果你觉得自己比较吊，想要自己从0做出一个适合自己主题的风格的PPT，那么下面这些常识你就不得不去了解一下了—— 字体、配色、版式对PPT的风格都有很大的影响。

a、字体

字体是有“气质”的分别的，比如有的字体看起来很沙雕，有的看起来很正经。

这就要求我们要根据PPT风格的不同，选择合适的字体，详情可以看看这篇文章《“做PPT不用华文琥珀是没前途的”》。

b、配色

同一个PPT，不同的配色，会带给人两种完全不同的感觉。

正因为颜色有这种特殊性质，所以就要求我们要清楚地知道什么样的颜色会给人带来什么样的心理感受，避免犯下类似于“在丧礼上穿得大红大紫”的沙雕错误。

而关于颜色与心理之间的爱恨纠葛…我强烈建议你去看看这篇文章《给PPT配色，总是感觉无从下手怎么办？》

c、版式

一般人排版时，只会用非常简单的居中型、对称型版式：

这种版式看起来比较正式，但也很容易显得死板、呆滞。

也就是说，如果你想要营造不拘一格、更灵动的PPT风格，那你就要多使用一些不规则的版式：

关于版式的设计，本哆啦A木依旧写过一篇详细的教程《图文排版太难？教你几招杂志级排版法》

总结

看到这里，相信各位绅士已经对【内容可视化】这个听起来很吊，做起来更吊的PPT技巧有了初步了解了~

现在我们来总结一下上面这一大坨的内容都说了些啥：

• 内容可视化，就是指一个“将抽象的文字信息，转换为具体的图像信息”的过程；
• 内容可视化可以让PPT页面更美观，还能帮助观众更好地理解PPT里的内容；
• 内容可视化的具体操作为：为具体的内容添加图像，以及选择合适的PPT风格。

最后，祝各位都能靠这个技巧打动老板，迎娶富婆，走上人生癫疯！

以上就是可视化展示是什么意思？的详细内容，希望通过阅读小编的文章之后能够有所收获！